本报讯（记者 石径宇）为进一步做好教研工作，充分发挥教研工作在推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教学决策中的作用，3月4日，市教育局组织召开了2022年全市教研工作会议。

会议简要回顾了2021年教研工作的完成情况，从六个方面对全市2022年教研工作进行了具体安排部署：推进“三区”建设，提高课堂教学质量；推进科研工作，强化成果推广和使用；开展教研活动，提高教师的业务能力；开展教师培训，提升素养和能力；加强教研工作，发挥服务指导作用；开拓教研渠道，深入推进与师范学院合作共建。

会议从教研员角色定位、“三区”建设背景下教研员的专业素养、教研员的工作理念等几个方面，对教研员应该具备的专业素养和工作理念进行了阐释。号召教研员们加强学习，从学科专业理论、学科教学理论、教师素养基础、教学基本资源等方面进行专业素养提升；并针对我市教育科学研究工作，提出加强过程管理，做到“选真课题，做真研究，出真成果”。

会议对我市教育教学现状进行了深入分析，提出“三区”建设是提高我市教育教学质量的重要机遇，教研工作者应该遵循教育规律，深入领会课改精神，切实落实“双减”政策，并深入学校、深入课堂，完成“三个转变”，使教研工作针对性更强、效果更好；市教研室要加强与县级教研部门的联系，组织县域间的教研交流，打破县域间的交流壁垒，取长补短，共同提升。

会议强调，要深刻认识教研工作的重要性。坚持从客观实际出发，制定教研规划。保持教育工作者的情怀，不忘教育工作者的良心，思考教研怎么搞、学生怎么教、教师怎么想，做到“小切口，大改革”，把教研工作做细做好。强化问题意识。深入调研，发现问题，以“三区”建设为抓手，用三年时间，逐步提升廊坊教育水平，满足人民让孩子“上好学”的愿望。不断增强辩证思维能力，提高驾驭复杂局面、处理复杂问题的本领。加强调查研究，准确把握教育中存在的客观实际问题，制定规划，解决问题，并坚持发展的观点，全面、系统、普遍联系地思考，找到问题的解决点。

本次会议为2022年全市教研工作指明了方向、定下了基调、明确了举措，为我市落实“三区”建设工作和提升教育教学水平起到了积极的推动作用。