廊坊新闻网讯（于心月）大学主修汉语言文学，毕业之后却被安排当了一段时间英语老师；教了很多遍，学生还是不记得怎么系红领巾；上课时，学生因为想家突然大哭。面对这些，陈建华总是一脸淡然地说，“多理解就好。”

陈建华是管道局中学第三附属小学的一名语文老师、班主任，从教26年来，她把“理解”的艺术诠释的淋漓尽致。

回想起教英语的那段时间，陈建华还是觉得难忘。大学毕业后，陈建华被分配到一所镇中学，但当时学校并不缺语文老师，校领导发现陈建华英语成绩不错，就安排她教初中英语。“因为自己不是科班出身，初中英语的语法、发音都感觉自己把握的不到位，再加上当时年轻没有教学经验，感觉给他们讲英语有点心虚，于是我就利用休息时间又进修了一个英语本科。”

专业并不是陈建华遇到的最大难题，有的家庭并不重视教育，有的学生上课就只趴在桌子上，对老师的讲课内容充耳不闻。看到这些，陈建华并不急躁，她打心里理解这些学生，“这些孩子上课无事可做，课程听不懂，也不能玩，他们其实是很难受的，但他能安静地坐在那里，就很了不起。”这番话被学生听到后，陈建华发现，学生们课堂上表现得更好了，也开始尝试接受新知识。

直到中考，陈建华教的两个班级在同类学校中都是第一名，这是她第一次感受到做老师的成就感。现在，陈建华还留着学校发给她的“奖状”。

调到管中三附小后，陈建华面对的是和初中阶段完全不同的学生，记不住作业，不会系鞋带儿，系红领巾教了很多遍依然学不会，甚至有孩子上课时尿在裤子里……所有这些问题都需要陈建华不厌其烦地多次讲解示范，慢慢地告诉他们如何应对。

“每个孩子都不是十全十美的，孩子有一些缺点很正常，但每个孩子都有他闪光的地方。”

陈建华的细心呵护也得到了学生和家长的理解，许多家长在孩子毕业多年后，依然和陈建华像朋友一样相处，和她分享孩子成长的点滴。今年暑假，陈建华陆续收到了自己前两届学生家长发来的录取通知书。这其中，有的学生考上北大，有的考上北京外交学院。看到孩子们的成绩，陈建华发自内心的高兴，为了祝贺他们，陈老师特意请学生们吃了一顿饭。那天晚上，她和孩子们回忆小学时光，一起唱当年在“六一”儿童节唱过的歌。

陈建华与学生聚会|受访者供图

现在，陈建华在教学上取得了越来越丰硕的成果，她获得了廊坊市骨干教师，廊坊市文明教师，“一师一优课”市级先进个人等荣誉，还加入了廊坊市级和管道局中学两个名师工作室，负责研讨解决老师们遇到的教学难点，形成一定的经验总结并进行推广。陈建华坦言，这些“成就”让自己倍感压力。“有时候做梦都会梦到自己在讲公开课，突然发现自己什么也不会。”

面对压力，陈建华开始在课余时间健身，打羽毛球。她说，“现在，我开始学着理解自己，作为一名教师，自己要先活得优雅淡然，才能为学生营造出一片祥和美好。”